优质教育

国际劳工组织（ILO）与中国通过南南合作，为老挝职业技术教育教师提供基于物联网的智慧农业系统培训，提升其在智慧农业和智能温室技术领域的教学能力，助力培养适应数字化和绿色经济发展需求的技术人才。

联合国大会第八十一届会议主席拉赫曼周一在一般性辩论结束时表示，发言者呼吁捍卫《联合国宪章》、国际法和对平民的保护，并强调联合国依然不可或缺。他强调，重建信任必须通过言行一致来赢得。

联合国儿童基金会（UNICEF）在中国支持融合教育等相关倡议，帮助包括残障儿童在内的所有儿童获得公平、包容的学习与成长机会。

在“保护教育免受攻击国际日”之际，一份新报告发出警告：全球87个国家的2.58亿儿童正面临严重的学习中断。其中，流离失所的儿童和残疾学生在学习方面遭遇着最严峻的障碍。

在国际劳工组织中国伙伴关系计划支持下，26名柬埔寨TVET讲师及企业培训师在北京接受工业机器人高级实操培训，借助中柬技能发展合作提升专业能力和教学实践，以支持柬埔寨工业转型及技能人才培养。

“Movers4Climate”绿色乡村青年行动通过联合国志愿人员和青年志愿者将气候教育带入中国乡村课堂，帮助数万名儿童提升环保意识，激励他们从日常行动参与应对气候变化。

各国政府对联合国发展援助的满意度达到了近十年来发展体系改革以来的最高水平。但持续取得进展将取决于持续的政治参与和更可预测的资金来源。

每年的国际妇女节都是我们重申对妇女和女童权利承诺的重要契机。
然而，公众舆论和网络讨论表明，实现这些权利的进程仍任重道远。同时，在制度变革、公共服务和日常生活层面不断推进的实践努力让我们看到，未来大有可为。

权利的强化，从来不止于表态。

它体现在司法对法律的有效实施，

体现在执法方式的转变，

体现在决策席位的

为开创和搭建遗产保护与教育创新的桥梁，联合国教科文组织东亚地区办事处牵头实施了一项多年期活动 —“利用东亚共有遗产开展教学”，并在中国、日本、蒙古国和韩国取得了变革性成果。该倡议与可持续发展目标4优质教育，“联合国教科文组织文化与艺术教育框架”，以及教科文组织保护非物质文化遗产的全球战略相契合

人工智能正在重塑教育格局，在此背景下，教科文组织呼吁将教师置于变革核心。教育的未来始于教师。是教师给教育带来生机，他们建立的人际联结非电子设备可复制，他们帮助学生培养的能力——如批判性思维、伦理推理、情商、社会归属感——非机器可传授。

内陆发展中国家面临独特的挑战，而联合国驻地协调员正通过其国家工作队，帮助他们把这些障碍转化为发展的桥梁。

在全球经济迅猛发展的引擎中，有一股力量始终发挥着巨大的作用，却鲜为人知 — 中小微型企业 (MSMEs)。

这些灵活敏捷的企业绝非配角。作为创新、包容和韧性的前沿驱动者，中小微企业占全球企业总数的 90%，提供多达 70% 的就业岗位，并创造了全球 50% 的国内生产总值 (GDP)

12岁的特纳索亚每天爬行前往马达加斯加东部的一处矿井工作，在那里采集两公斤闪亮的云母矿物。因身体残疾，她无法行走。

飓风袭击墨西哥城市阿卡普尔科后，联合国教科文组织遗产紧急基金和墨西哥文化机构发起恢复遗产和加强社区联系的努力，突显艺术和历史在建设韧性方面的作用。

在周五纽约联合国总部举行第50个国际妇女节庆祝活动之际，联合国秘书长古特雷斯坚定地表示，“当妇女和女孩崛起时，所有人都会受益”。他借此机会宣布“性别平等号角”倡议，以防止妇女权利发展的倒退。